本文转自：南宁日报
教研赋能教师 对话支持成长
2026年南宁市幼儿园“对话儿童快乐成长”第一期主题教研活动举行
本报讯 3月19日上午，南宁市教育科学研究所（以下简称市教科所）开展2026年南宁市幼儿园“对话儿童 快乐成长”第一期主题教研活动。活动聚焦幼儿园保教管理骨干群体，围绕“基于师幼一对一倾听现状的园所支持策略研讨”主题，探讨如何优化管理和指导，为教师提供多元化支持，助力提升一对一倾听质量。来自各县（市、区）的学前教育教研员、副园长及保教主任共180人参与。
据悉，一对一倾听是幼儿教师走近幼儿、读懂幼儿的主要教育行为，也是落实“以幼儿为本”学前教育理念的措施之一。自2025年起，市教科所统筹指导全市各幼儿园通过开展师幼一对一倾听活动拉近教师与幼儿的心理距离，增强师幼情感，通过持续收集和分析幼儿活动信息，为后续精准支持幼儿发展提供依据，并针对实践中的问题开展系列教研，推进此项工作常态化开展。
此次活动，应用南宁市“观、学、话、改、思”学前教育教研模式，将幼儿教师开展一对一倾听现状的调查数据转化为教研问题进行研讨。活动伊始，市级学前教育教研员引导副园长、保教主任从管理者与教师两个维度，系统梳理班级实践中遇到的问题和需要的支持，并进行比较分析，以帮助管理者了解更多班级工作的现实情况，尝试站在教师角度理解实践困境。
聚焦核心问题，活动围绕“为什么老师们觉得时间不够用、想要‘规范化’的工具？”“如何为老师们减负？”两个问题开展对话式研讨。为深化理解，活动还设计了体验倾听游戏及倾听案例分享等环节，引导参研人员深化对倾听价值的学习与理解。经过近三个小时的学习、对话、体验、反思，参研人员共同归纳总结出多项可操作的支持策略和方法：例如调整一日生活作息安排，汇总园所可共享的教研、教学资源，减少班级事务性工作量，调整班级配班人员安排，运用案例分析开展园本教研，提供便携式记录工具等。
此次教研以具身认知理论为指导，注重为参研人员提供体验、思考和表达的机会。大家纷纷表示，将把本次教研的收获迁移应用于园本教研，引导教师更主动地开展一对一倾听工作，真正走进童心、支持幼儿成长。
（覃雨轩 黄宁娜）
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